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为对标新一轮本科教育教学审核评估,落实“河南工程学院教学质量提升’三大工程’活动方案”的具体要求,聚焦课堂教学改革,转变教学理念作风,推动应用型人才培养,发挥好课堂教学的人才培养主渠道、主阵地、主战场作用,切实提高课堂教学质量和育人水平,2023年10月18日下午纺织工程学院全体教师参加了田兴玲老师于教实219举办的“OBE理念下教学设计的内在逻辑”宣讲会。
田兴玲老师深入浅出的讲解了OBE理念下教学设计逻辑及教学目标设计,主要的内容有三大教育教学理念、有意思的学习经历、课程教学设计逻辑和教学目标的设计。让我们在理念上要以学生为中心,实践上注重聚焦学生知识能力素养获得和持续改进。推荐我们阅读L·迪·芬克著《创造有意义的学习经历》,理解综合性课程设计的关键因素,即学习目标、教学活动、反馈与评估和情境因素,四者之间的关系及重要性,避免满堂灌,无互动,过程性考核不合理等,学会方向设计,正向实施。
报告会过后,纺织工程学院围绕OBE理念进行深入的研讨,同时要求各系(教研室)为单位进行了教研活动展开,围绕“OBE理念下教学设计的内在逻辑”进行一节课的课堂教学设计实践。经调研,部分教师们虽然第一次接触这种理念,但是平常教学中也在使用,没有系统的学习过,以后教学中将会更加深入的使用。
(文/图:甘润生 审核:贾琳)
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